教育部參考國際定義及國內外相關文獻修正鑑定基準，檢討現行的身心障礙及資賦優異學生鑑定辦法，29日修正發布，鑑定對象納入幼兒，單側聽損也納入聽覺障礙，同時放寬視覺障礙鑑定基準、重新評估以跨教育階段為原則」及加強雙殊學生之鑑定，並自2025年8月1日施行。

教育部表示，這次修正特殊教育學生及幼兒鑑定辦法，將鑑定對象納入幼兒，期能及早提供學前特殊教育，並將身心障礙與資賦優異學生併稱為特殊教育學生。同時，放寬視覺障礙鑑定基準，也將聽覺障礙納入單側聽損，以確保更多需要的學童獲得特教支持服務。

教育部指出，未來重新評估以跨教育階段為原則，指對於學生障礙類別鑑定的重新評估，有效穩定特殊教育服務，並減少頻繁鑑定的負擔。若遇障礙情形改變、優弱勢能力改變、適應不良或其他特殊需求時，仍可主動提出重新評估。

為加強身心障礙及處於離島、偏遠地區，或因經濟、文化或族群致需要協助之資賦優異學生之鑑定，教育部明定得依據學生的身心特質及需求，調整鑑定程序、工具及項目，以利發掘具雙重殊異學生，提供個別化教育及輔導計畫。

特殊教育學生及幼兒鑑定辦法定於114年8月1日施行，教育部表示，在辦法施行前，將持續辦理各級主管機關鑑定人員的教育訓練及學者專家研討會，確保相關單位及人員充分理解修法意旨與內涵，並持續保障特教生及幼兒權益。【記者  蔡青芸整理報導】