9月10日將再度召開對高中學科課綱之審議大會，預計討論高中國文課本中文言文與白話文文體的比例。今天(5日)國教行動聯盟等教育團體建議，有鑑於每位學生能力與興趣不同，要達到「適性學習」目標，可以考慮分級教學，兩種版本，文言文之比例分別占30%、50%。

目前的高中國文文言文比例約占55%，調降文言文比例的議題引發熱烈討論。國教行動聯盟理事長王立昇表示，提供不同比例之文言文教材可以讓學生依照興趣、性向、能力做選擇。而考試主要強調的是學生的語感能力與文字運用能力。

另一方面，許多國文老師無法接受調降文言文比例。認為教育部預設學生沒有能力學好文言文，也無視有些老師在幫助學生理解文言文上所作的，像是跨科共同備課、交流教學方法等自發性的努力。許多為人熟悉的經典古文像「出師表」、「師說」、「蘭亭集序」等都將被刪除。認為課綱強調適性學習，應該是給老師彈性選擇教材的空間，或調整教學方法讓學生吸收。而不是直接否定學生對文言文吸收的能力。

教育部尊重對於「語文科分級」的看法，也相信會在充滿自主性跟專業性的課審大會上進行討論。「文白比例之爭」各方意見不一，對於新課綱適性學習精神也有不同解讀，但都是希望學生能擁有更多的探索、思辨等能力。【記者 喬若俞整理報導】