「化學雖不是必考科目，但我還是希望學生能從中獲得知識，融入生活。」翻開蕭志堅對學生所做的調查，國中時討厭化學者高達八成，理由：不喜歡背週期表和公式、考試從沒及格過、有聽沒有懂等，但是上了蕭志堅的化學課之後，竟有八成學生開始喜歡化學，其中的秘訣就是「做實驗」。

其實蕭志堅也不是一開始就抓到這個竅門，以前讀書只為考試及格，直到唸師大化學研究所時，終於可以找自己喜歡的題目去發掘問題和解決問題，這才真正愛上化學。畢業後剛任教時，他原沿用制式教法，結果學生反應很差，極思改變的他，在一場講座中，看到中山大學教授余岳川將生活與化學結合成科學表演秀，突然茅塞頓開——化學就要這樣教！

於是，蕭志堅用膠水和硼砂做出黏乎乎的物體，故意拉成條狀放在鼻子下面，稱之為「鼻涕蟲」。學生們看了有趣，也開始動手做，起先模仿老師，後來自已捏塑造型，再加入顏料後，漢堡、煎蛋、豬頭皮……甚至像霜淇淋的便便造型都出籠了，一位同學說：「我以為膠水就是拿來黏東西，黏在手上白白的可以撕下來而已，沒想到那麼好玩。」

蕭志堅說，這堂看起來輕鬆的實驗課，其實融合了許多教學目的，學生在實驗過程中，不但了解合成聚合物的基本原理，還能延伸濃度調配、牛頓流體及創意應用等知識，透過活動操作更能培養合作、發表及解決問題的能力，這些都不是靠紙筆能測驗出來的。

蕭志堅的活潑教學得到校方支持，每年都會舉辦校內科學競賽，不僅如此，他更帶學生參加「遠哲科學競賽」，其中有4年都獲得第一名。還有3位電機科閱讀障礙的特殊生，平日看書都是「字跑給他追」，成效有限，但是透過實作的方式，表現卻十分亮眼，還榮獲大會獎第一名。

107課綱實施後，高中職可以增加更多實作課程，讓學生探索自己的興趣，蕭志埾覺得這樣還不夠，科學探索應該向下延伸至中小學。目前的科教養成模式中，操作課程有限，因此他正著手撰寫相關教材，希望有更多學生因為自己而改變。【記者 謝采耕整理報導】