何信煒校長認為，營造充滿愛與正向能量的環境，孩子才能在 AI 時代中穩住心靈。

 

校園霸凌也開始AI化?! 隨著生成式AI技術快速普及，從學習方式、知識取得到未來職場樣貌皆出現結構性轉變，根據統計，台灣有15%中學生，遇到壓力時傾訴的對象是AI！新竹市高峰國小校長何信煒認為守護學生心理健康，要回歸教育的本質——「良心」與「心的力量」。多年來堅持良心教育的他，囊括了教育部藝術教育貢獻獎、第一屆教育金像獎首獎、以及多次全國性比賽榮耀，在這位「金牌校長」的帶領下，高峰國小也被認證是該市的雙語領航學校，可說是成就斐然。

何信煒不僅致力將良心理念融入校園文化，針對校園霸凌與偏差行為，他堅持「救人就要救心」。過去在擔任生活教育組長時，他曾以獎狀鼓勵一名長年霸凌他人的孩子，並引導學生透過校園勞動「掃除心中塵垢」，最終讓桀驁不馴的少年流下悔改的眼淚。他強調，良好的教育是培養人才的核心，特別是在動盪的國際情勢下，應透過「良心教育」促進彼此理解與寬容。

何信煒深耕教育多年，他表示自己並非一開始就是個「溫柔」的引路人。初任教師時他脾氣火爆，面對難以管教的學生時，甚至經常處於肢體衝突的邊緣。從「火爆老師」變成「熱血校長」，轉折點在於他進入太極門修練身心，在師父洪道子博士的身教中，看見愛心、耐心與平等的重要，也開始學會自我反省，領悟到陰陽哲學與「心的功夫」。這段修練過程讓他的心變柔軟了，學會以真心付出與關懷，更體悟到教育不只是一份工作，而是真正將學生當作自己的孩子來引導，即使叛逆的孩子也能找到自己的價值，這才是他人生最大的成就。

「AI素養」逐漸成為新世代不可或缺的基本能力，但孩子內心的安寧與品德養成，仍需仰賴師長溫暖的引導。何信煒談到，若孩子不信任師長，遇到困難、挫折時，無處傾訴，AI自然會替代師長的角色，到時候孩子過度依賴AI，未來甚至會喪失與真人交流的能力。唯有營造充滿愛與正向能量的環境，孩子才能穩住心靈，發揮潛能，成為自己的「人生領航員」。